近日，广州一初中生放假离校时自己打包行囊坐地铁的照片火遍网络，网友们纷纷为这位同学点赞。这位有“打包神技”的初中生是黄埔军校纪念中学的何梓睿，他妈妈说孩子坚决不让接，他也不是第一次独自回家。网友们之所以一致点赞，是因为大家从他身上看到了一种可贵的品质——自立。
每到放学放假时间，来接孩子的家长要么开车、要么骑车，学校门口拥堵异常。多数家长对接送孩子上下学持肯定态度，认为这既是长辈的责任，也是对孩子安全的保护。这种事事不敢放手的习惯说明家长对孩子溺爱了。中国大部分孩子在生活上缺乏自理能力。能不能自己洗自己的衣服，独处时能不能自己解决吃饭问题？行李比较多的寄宿生能不能自己整理行李、带去学校？若行李特别多，怎么解决？若去学校路程较远，走什么路线、搭乘什么交通工具、费用几何等等问题都特别考验自立能力。
自立能力主要来自家庭的培养。自立就是要自己的事自己做、自己的问题尽可能自己解决。聪明的家长会在孩子小的时候就安排一些家务或者劳动，让孩子接触到生活的真实面貌。孩子终究要长大成人进入社会，自立能力决定了孩子的身心健康程度。而那些不舍得让孩子做家务劳动的家庭，孩子从小没有接受“自立”教育，最终可能承受溺爱的后果。社会上对这类孩子的称呼有“巨婴”“半失能”等等，多少有羞辱的意思。缺乏自立能力的人未来在职场上容易陷入眼高手低的境地，自视甚高却能力不足，进而导致心理溃败。
展开剩余45%在漫长的职业生涯里，能够有所成就的人一定是那些具有高度自律品格的人，同时也是具备解决难题能力的人。工作上表现出坚韧的意志，不轻言放弃，在能力上不断提升。若是自小就缺乏自立能力，长大了就可能在职业上缺乏韧劲，能力不足、意志不坚、轻言放弃。可见自立是自信、自律的前置要件。自立不是“没苦硬吃”，而是着眼小事，养成不依赖他人的习惯。无论何种教育理念，自立、自信、自律都是人格教育的核心目的。
时下，很多家庭生活条件不错，但是在子女教育上，大多是“富养”或者“放养”的路子。要什么有什么，尽可能满足，很少有孩子养成帮助父母做家务劳动的习惯。做家务的意义不只是学习如何做好家务，更重要的是参与家庭事务，让孩子从小了解自己在家庭中的责任。只给予不要求，孩子只知道享受却不关心家庭，不理解责任的内涵。大了也不知道如何承担家庭责任，甚至因为担心责任太大，自己能力又不足，于是“恐婚”“恐生”“恐养老”。小时候语文老师出的作文题“一屋不扫何以扫天下”，受益良多，至今仍不时琢磨。古人把“洒扫庭除”作为日常功课，本意就是通过多接触感受日常生活才能理解哲学道理。
将孩子放置于家庭生活中，在家务中培养能力，在家庭中学会自立，这样的孩子才能真正体会父母的艰辛、理解责任的内涵，才能养成勇毅、坚定、自律的品格。具备了这样的品格，家长根本不用操心孩子的未来。
文｜肖俊
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